アイデア数理塾 京の算数学問題#1243
算数学コラム
塾で保護者の方とお話ししていると、本当によく聞く悩みがあります。
「家で教えると、すぐケンカになっちゃうんです…」
これ、珍しいことではありません。
むしろ“当たり前に起きる現象”なんです。
子どもが悪いわけでも、
親が悪いわけでもない。
ただ、家庭と学習の距離感が少し近すぎるだけ。
今日は、ケンカにならずに家庭で学習を支えるための
“ちょうどいい距離”についてお話しします。
① 親子はそもそも「相性が良くない学習ペア」になりやすい
親子なので、
どうしても感情が入りやすいんですよね。
- 「なんでここできないの？」
- 「さっき教えたよね？」
- 「ちゃんと聞いてよ！」
これって、
先生ではなく“親だからこそ”出てくる言葉なんです。
一方子ども側は、
- 親にできない姿を見られるのがイヤ
- 間違えたときの親の反応が怖い
- 緊張して思考が止まる
だからケンカになるのは自然なこと。
相性が悪いのではなく、距離が近すぎるだけなんです。
② 教えるとケンカになる家庭の“あるある”
僕が塾で見てきた中で、
ケンカになりやすいパターンはこんな感じ
子「わかった！」
→ 親「じゃあ説明して？」
→ 子「……無理」
（実は“わかったつもり”で止まっている）
親「あれ？ここどうやって解くんだっけ？」
→ 子「え、知らん…」
→ 親（ちょっとイラッ）
（教える側も完璧ではなくて当然）
子「やりたくない」
→ 親「今やらないと後が大変なんだよ！」
（正論だけど逆効果になりがち）
本当はどちらも悪くない。
ただ、やり方が親子には向かないだけなんです。
③ ケンカを防ぐ家庭学習の“ちょうどいい距離感”３つ
親は「教える人」ではなく「見守る人」に
子どもにとって
“親に勉強を教わる”のは緊張感が強すぎる場合が多いです。
だから、
親は「質問されたら答える人」ではなく、
「環境を整える人」になるのがベスト。
具体的には
- 机を整える
- 勉強を始めるタイミングを決める
- 今日やることを5分で決める
- 終わったら一言だけほめる
“勉強の進行役”ではなく
“伴走役”になるイメージです。
解説しないで、プロに丸投げする部分を作る
親が教えようとすると、
どうしても感情が入りやすい。
だから、
分からないところの説明は全部外部（塾・動画・学校）に頼む
という選択肢も全然アリです。
親が負担を抱えると、
子どもにもその空気が伝わってしまいます。
「わからないところは先生に聞こうね」
「ここは塾で聞いてきてね」
これでいいんです。
家では「できているところ」だけを見る
意外と一番大事なのはこれかもしれません。
塾で伸びる子の家庭の共通点は
“家では叱られない”こと。
親が見るのは
ミスでも抜けでもなく、
- 今日は机に座れた
- １ページ進んだ
- 苦手なところをがんばった
こういう “小さな成功” です。
これだけで、
子どもの表情が変わり、
勉強へのハードルがどんどん下がります。
「関わりすぎない」のは、放置じゃない
親子でケンカになるのは、
【愛情 → 効かせようとする → 伝わらない → すれ違う】
このループが起きているだけ。
実は、
距離を1歩引くだけで関係はすぐ良くなります。
親は“味方でいること”に集中してあげれば十分。
教えるのは、僕らに任せてください。
京都市中京区・アイデア数理塾では
家庭でケンカになりやすいご家庭ほど、授業でのサポートがとても効果的です。
- 勉強の「わからない」を全部塾側で処理
- 家では最低限の声かけだけでOK
- 家庭で“やること選び”をしなくて済む
- 子どもが勉強に対して前向きになりやすい
親御さんが“教える地獄”から解放されるだけで、
家庭が驚くほど穏やかになります。
京の算数学 解答#1243
