アイデア数理塾 数学コラムの目次
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京の算数学問題#1318
算数学コラム
「短い針と長い針、どっち見ればいいの…？」
「“3時45分”って言われた瞬間、固まる…」
低学年の時計は、つまずきやすくて当たり前。
だって 12進法（時）と60進法（分）が同時に出てくるし、針も2本あるし、短針はじわっと動くし…情報量が多いんです。
学校でも、段階的に身につける前提になっています。
小1では「日常生活の中で時刻を読む」ことを扱い、小2では「日・時・分」など時間の単位と関係を学びます。
なので家庭でも、いきなり“何時何分”を完璧にさせるより、段階を刻むのがいちばん近道です。
まずは原因チェック：時計が読めない子の“つまずき”あるある
当てはまるものが多いほど、下の段階練習が効果的です。
- 短針が「3と4の間」にあると混乱する
- 長針の「1＝5分、2＝10分」が覚えられない
- そもそも1〜12を順番に言うのが怪しい
- 「あと何分？」（経過時間）が特に苦手
- デジタルは読めるけど、アナログは無理
段階別練習（これでOK）
目安：1日5分 × 2〜3週間。
進み方は「できた段階を増やす」だけでOKです。
準備編：時計を読む前に“2つだけ”整える
① 1時〜12時をスラスラ（逆もできると最高）
まずここがあいまいだと、針がどこを指しても読めなくなります。
ミニ練習（30秒）
- 1時→12時までを指でおいながら言う
- 12時→1時まで言う
②「5とび（5,10,15…60）」を“口で言える”
分を読む土台を作っていきます。
5とびが弱い子は、分がいつまでも増えません。
ミニ練習（1分）
「5、10、15、20、…、60」って唱える（手拍子でOK）
※ここは時計の針と連動させるよりも数を数えられるか？が重要
STEP1：まずは「ちょうど」（○時）だけ
ここは“短針だけ”見る練習です。
- 長針が 12 にあるとき
- 短針が指す数字が「○時」
声かけ例
「長い針が12のときは、“ちょうど”だよ。短い針だけ見てね」
ここがわかると、次の「30分」が一気にラクになります。
STEP2：「○時半（30分）」を固める
- 長針が 6 → 30分
- 短針は ○と○の間 に来る（ここがポイント）
よくある混乱
「短針が4を指してないのに、4時半でいいの？」問題。
説明のコツ
「短い針は“次の時に向かってお引っ越し中”」
→ 3と4の間なら「3時台」なので 3時半。
STEP3：分は“いきなり1分刻み”にしない（5分刻みから）
ここで一気に挫折しがちなので、まず 5分刻みで固定します。
- 長針が 1 → 5分
- 2 → 10分
- 3 → 15分
…という“5分の約束”を入れる
この教え方（まず5分・10分単位で読ませる）は授業の指導アイデアでもよく出てきます。
練習方法
時計の外側に小さく「5、10、15…」を書いた“学習用時計”を使う
（紙で作ってもOK）
STEP4：いよいよ「何時何分」（1分刻み）
1分刻みは、実はルールが1つだけです。
ルール
- 長針の数字 × 5 ＝ だいたいの分
- そこから「何分進んだか」を足す
例）長針が「4と5の間」
→ 4は20分（4×5）
→ そこからちょい進み＝21、22、23…（子の理解に合わせて）
ここで詰まる子の救済策
- 先に「5分刻みは完璧」にしてから、1分刻みを足す
- いきなり問題集をやらない（“針を動かす”方が効く）
STEP5：最後の壁「経過時間（あと何分？）」は“数直線”でやる
低学年の生徒が一番苦手なのはここです。
おすすめは時計ではなく、まず 時間の数直線。
例）3:10 → 3:40 は何分？
- 3:10 → 3:20（10分）
- 3:20 → 3:30（10分）
- 3:30 → 3:40（10分）
合計30分
コツ
「10分ジャンプ」「5分ジャンプ」で刻むと成功体験が増えます。
1日5分の“段階別”練習メニュー（そのまま使ってOK）
Week1（STEP1〜2）
- Day1-2：○時（ちょうど）だけ
- Day3-4：○時半
- Day5-7：ちょうど＆半をごちゃまぜ
Week2（STEP3）
- 5分刻みだけ（5/10/15/…/60）
- “読める”だけでなく“作れる”（針を動かして言える）まで
Week3（STEP4〜5）
- 1分刻み（1〜4分だけでもOK）
- 経過時間（10分ジャンプ→5分ジャンプ）
ICT・プリント学習が増えた今のおすすめ（家庭で差がつく）
学校でプリントや端末が増えると、時計も「見て終わり」になりがち。
家庭ではこれが効果的です。
- タイマー/ストップウォッチで「あと5分」を体感させる
- アプリは“ゲーム感覚”でOK（ただし最後はアナログ時計に戻す）
- プリントは 間違えた問題だけ、時計で針を動かして“作り直す”
うまくいかない時の対処（よくある詰まりポイント別）
「短針がどっちの時か分からない」
→ 長針は見ないでOK。短針だけ見て「○時台」を言う練習に戻す
「分（5とび）が覚えられない」
→ 5とびを“暗記”じゃなく、手拍子・階段上り・縄跳び回数などで体に入れる
「デジタルは読めるのにアナログが無理」
→ むしろ普通。最初は
アナログ（針）→ デジタル（数字）の変換をセットでやると伸びやすい
アイデア数理塾では具体物を使った指導も行なっています
時計が苦手な子は、実は「数の順番」「5とび」「くり上がり」も一緒に弱いことが多いです。
家庭だけでしんどいなら、低学年の“つまずきの芽”をぜひご相談ください。
まとめ：時計は「段階を刻めば」必ず読めるようになる
- いきなり何時何分をやらない
- ちょうど → 半 → 5分刻み → 1分刻み → 経過時間の順が最短
- 経過時間は時計より“数直線”が効く
- ICTやプリントは便利。家庭では「針を動かす」に戻すのがコツ
学校も段階的に身につける前提です。焦らず、1つずつクリアでOKです！
京の算数学 解答#1318
