子どもの意欲は「言葉」より「行動」に表れる!親ができる観察のコツ 京の算数学#1189

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算数学コラム

こんにちは!京都市中京区で算数・数学専門の「アイデア数理塾」を運営しております、油谷拓哉(ゆたに たくや)です。

「勉強やりたい!」
「習い事が楽しい!」

子どもがそう言っていても、実際の様子を見ると「本当にそうかな?」と感じることはありませんか?

子どもの気持ちは、必ずしも言葉どおりとは限りません。
むしろ本心は、 言葉より行動に表れる ことが多いのです。

今日は、ポジティブに子どもの意欲を見抜くための「観察の視点」についてお話しします。


1. 子どもの意欲は「言葉より行動」に出る

例えば、
「宿題もうやった!」と元気に言っていても、机に座っている時間はほんの数分だったり。
「習い事が楽しい」と言いながら、行く前にいつも気が重そうだったり。

これは決して「嘘をついている」のではなく、子ども自身も気持ちをうまく整理できていないだけ。

だからこそ、 親が冷静に行動を観察すること が、子どもの本当の意欲を知る手がかりになります。

2. 観察のポイントは「準備」と「継続」

子どもの行動から意欲を読み取るには、次の2つが大きなヒントになります。

① 準備が自分からできるか?

意欲があるとき、子どもは自然と「準備の行動」をとります。

  • 勉強したい → 自分でノートや鉛筆を用意する
  • サッカーが楽しみ → 前の日からユニフォームをそろえる

準備に前向きさがあるかどうかは、大きなサインです。

② 続ける力が出ているか?

意欲があることには、疲れていてもなんとか続ける姿が見られます。
「5分でもやる」「練習後もボールを触っている」など、小さな行動の積み重ねです。

3. 言葉と行動がズレていたら?

言葉では「やりたい」と言っているのに行動が伴わないとき、親としては心配になりますよね。

このとき大切なのは、
「どうしてやらないの?」と責めるのではなく、
「本当はどんな気持ちなのかな?」と観察する姿勢 です。

  • ただ疲れているだけかもしれない
  • 他に気になることがあるのかもしれない
  • そもそも本当に好きではないのかもしれない

行動の背景を見極めることで、子どもの気持ちを尊重したサポートができます。

4. 親にできるポジティブな関わり方

行動を観察するだけでなく、前向きに関われる工夫もあります。

  • 小さな行動を認める
    「今日は机に向かったね」「準備が早かったね」など、できた行動を見逃さず声をかける。
  • やる気の波を一緒に味わう
    たとえ短時間でも「今日はここまでできたね!」と共有すると、子どもは安心して次につなげられます。
  • 選択肢を与える
    「今やる?それとも晩ごはんのあとにやる?」と選択させると、自分で決める力が育ちます。

まとめ:行動を観察することで本当の意欲が見えてくる

子どもの「言葉」と「行動」がずれているとき、それは成長のサインでもあります。
気持ちと行動をうまく一致させる練習の途中だからです。

親が言葉だけで判断せず、 行動を丁寧に観察すること が、子どもの本当の意欲を見抜くカギになります。

  • 自分から準備できているか
  • 継続して取り組めているか
  • 小さな行動を認められているか

これらを意識するだけで、子どもの学習や活動へのサポートはぐんと前向きになりますよ。

京の算数学 解答#1189

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