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京の算数学問題#1128
算数学コラム
こんにちは。京都市中京区の算数・数学専門「アイデア数理塾」塾長の油谷拓哉（ゆたにたくや）です。
「最近、うちの子、すぐ『わからない』って言うんです……」
保護者の方からこんな相談を受けることが増えています。
宿題や問題集を開いて数秒、「わからない」
学校のテストが返ってきて「意味がわからない」
塾の授業でも「最初からわからない」
でも、ちょっと待ってください。
本当に「わからない」からそう言っているのでしょうか？
今回は、「わからない」が口ぐせになっているときに見えてくるお子さんの心理と、親としての具体的な対応法を3つご紹介します。
そもそも「わからない」はどこから来るのか？
「わからない」という言葉の裏には、いくつかの心理的な背景があります。
1. 自信のなさ
少しでもつまずくと「自分はダメなんだ」と感じて、すぐに投げ出してしまうタイプです。
これは失敗経験が積み重なっているケースに多く、自分を守るための言い訳として「わからない」と言っていることも。
2. 面倒くさい・考えたくない
考えることに慣れていない子どもにとって、「考える」行為は苦痛です。
ちょっと複雑な問題に出くわすと、「わからない」と言って考えることを避けようとします。
3. わからないと言えば助けてもらえると思っている
親や先生が「わからない」と言うたびにヒントや答えをくれると、それが習慣になります。
自分で考える前に「とりあえずわからないと言っておこう」状態になっていることも。
親ができる3つの対応法
1. 「わからない」を禁止ワードにしない
まず大事なのは、「わからない」と言ったことを頭ごなしに否定しないことです。
NG対応：「だからちゃんと授業聞きなさいって言ったでしょ！」
→ これではお子さんはますます委縮してしまい、本当に理解できないことも言えなくなります。
おすすめの対応
「どこまでならわかってる？」
「問題の意味は理解できてる？」
と、「わかっている部分」に目を向けさせてください。
「全部わからない」ことはほとんどありません。
「問題文の意味はわかるけど、どこから計算したらいいかがわからない」など、具体化させることで突破口が見つかります。
2. 1問でいいから自力でやりきる経験を積ませる
「わからない」と言った後にすぐ助けてしまうのではなく、まずは「ヒントだけ」にとどめましょう。
例：「この式って、どの数とどの数を使うと思う？」
→ 自分で考える経験を意図的に増やしていきます。
特に低学年のうちは、「考える＝しんどい」というイメージがつかないよう、小さな達成体験を積ませることが大切です。
1問解けたら、たっぷり褒めてあげてください。
「1人でできたね！」「さっきよりすごく進んだね！」
この成功体験が「やればできる」という自信を育てていきます。
3. 「わからない」の前に「まずやってみよう」を習慣に
「考え方が合ってるかわからないけど、とにかくやってみる」
この姿勢が身につけば、お子さんの学力は確実に伸びます。
そのためには、「間違ってもいい」という安心感を家庭の中で伝え続けることが重要です。
NG対応：「また間違えてる！何回言ったらわかるの！」
→ この言い方だと、次は「わからない」と言って手を出さないようになります。
OK対応：「いいね、やってみたんだね」「ここまでは合ってるよ」
→ 答えではなく、取り組み姿勢を肯定することがカギです。
学校や塾との連携も大事
「わからない」が続いているときは、学校の授業についていけていない場合もあります。
その際は先生や塾の講師に現状を伝え、どこでつまずいているのかを明確にすることも一つの方法です。
当塾でも、「わからない」が口ぐせになっていたお子さんが、少しずつ「やってみよう」に変わっていったケースはたくさんあります。
まとめ：大人の関わり方ひとつで変わる
子どもの「わからない」には、たくさんのメッセージが詰まっています。
それをただの甘えや怠けと決めつけず、以下の3つのステップで丁寧に関わることがポイントです。
- 「どこがわからないか」を一緒に探る
- 自分で考える経験を積ませる
- 間違いや失敗に寛容な環境をつくる
「わからない」を超えた先にある「できた！」の喜びを、親子で一緒に味わっていきましょう。
以上！京都市中京区のアイデア数理塾の油谷拓哉がお届けいたしました！
京の算数学 解答#1128
